將紫砂壺藝納入專業(yè)課程，進(jìn)行單元教學(xué)，讓學(xué)生了解、掌握紫砂壺藝的基本制作技藝，并在傳統(tǒng)壺藝的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮想象力，完成一系列教學(xué)計劃，這在藝術(shù)院校里好象是不多見的。這主要是因為紫砂壺藝是一種地方性、工藝特點較強的傳統(tǒng)手工藝。是一項制作技藝要求頗高，并且要具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)及制作能力，方可完成教學(xué)與學(xué)習(xí)的任務(wù)。
在南京藝術(shù)學(xué)院，由潘春芳教授開設(shè)的紫砂壺藝教學(xué)課程，已進(jìn)二十年。今天在國內(nèi)陶藝界頗有點名氣的后起之秀，有幾位便是出自潘春芳教授門下。
教授紫砂壺藝課程，對我來說是比較陌生的。應(yīng)母校之邀請，先是舉辦四人「陶藝學(xué)術(shù)交流展」，后再開課，盛情難卻，便欣然從命。大四的陶藝專業(yè)學(xué)生，對紫砂壺藝的傳統(tǒng)成型方法，都已基本掌握。此次開課是要面對同樣的材料，換一種玩法。即是讓學(xué)生了解壺藝的概念，充分發(fā)揮自由的想象力，不加干涉，不受約束的發(fā)揮自己創(chuàng)造性的思維能力，運用新的觀念，創(chuàng)作出新的壺藝型態(tài)。如何達(dá)到上述目標(biāo)，將是我和同學(xué)們要共同討論和努力的。
首先，熟悉紫砂泥料，這種泥料可以泥料加工廠直接購買。這里僅熟悉、體驗紫砂泥料的可塑性。紫砂泥料可塑性極好，但好到何種程度，需要每個同學(xué)自己去體驗、認(rèn)識，并不受任何約束、限制，做各種成型嘗試，其目的要使學(xué)生學(xué)會認(rèn)識泥料，使用泥料，并能掌握泥料的干濕變化及各種性能，然后泥料的自然屬性，無須借助過多的加工工具，隨意的、即興的，按照自己的思維方式進(jìn)行徒手制作，其目的在于讓學(xué)生通過其反復(fù)練習(xí)，為完成自己的創(chuàng)意，加工起來而得心應(yīng)手。
學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作練習(xí)階段，如何啟發(fā)學(xué)生運用新的藝術(shù)觀念，充分發(fā)揮其創(chuàng)造性的思維能力，創(chuàng)作出有個性的壺藝作品出來，這是至關(guān)重要的。此時，教師的任務(wù)是努力將每一位同學(xué)的不同的潛力和積極性調(diào)動起來，讓學(xué)生盡快自然進(jìn)入角色，引導(dǎo)學(xué)生提出自己的想法、觀念等，促使學(xué)生按照自己的思路向前發(fā)展，并在尊重學(xué)生主張的前提下，提出自己的看法。讓學(xué)生充滿自信心，發(fā)揮學(xué)生自己的主觀意識（前提是︰使學(xué)生了解、熟悉并已經(jīng)掌握了紫砂壺藝的歷史、各個時期的造型特點、各種成型方法等）。
學(xué)生的創(chuàng)意、想象是豐富的。所產(chǎn)生的壺藝型態(tài)，變化多端，完全沒有受到功能因素的制約限制。運用線面結(jié)合、型態(tài)各異，注重整體與局部的夸張、變化、和諧、統(tǒng)一。有了好的想法，需付諸實現(xiàn)。這就需要有動手加工制作的能力，這一點是很多學(xué)生所欠缺的，對于學(xué)習(xí)陶藝的同學(xué)來說，掌握基本技能及各種成型技藝，是必須要會的。這種技能的獲得，只有通過勤學(xué)苦練，而且悟性要好，別無他法。在勤學(xué)苦練過程中，體驗并熟悉每一個環(huán)節(jié)的型態(tài)產(chǎn)生、變化，在控制與非控制之間，學(xué)會把握。在具體的制作過程中，并能運用多種方法，或選擇適合自己創(chuàng)意的方法來完成自己的創(chuàng)作。
寒冷的冬季，做陶不能隨心所欲。同時還感覺到大四學(xué)生，心事重重，可能是面臨著即將畢業(yè)，準(zhǔn)備考研究所或找工作，好象總有些心不在焉。學(xué)生的作品完成了，說不出好與不好，也很難看出每個同學(xué)作品的個性與風(fēng)格，這僅僅只是嘗試。求新、求異，在這里都得到了體現(xiàn)和發(fā)揮。作為高等藝術(shù)院校中的陶藝專業(yè)，如何培養(yǎng)學(xué)生了解掌握各種材料和技藝及培養(yǎng)學(xué)生具有真正的創(chuàng)造能力，可能比什么都重要。我想上述方法應(yīng)該是不錯的訓(xùn)練方法，但還需要更完善。此次課程，僅僅是完成紫砂壺藝新型態(tài)訓(xùn)練的一部分。
