長期以來，由于種種原因，我們的語文教學處于相對封閉狀態(tài)。學生大多還是過著“兩點一線”的生活，在語文學習中我們的學生不是缺少知識而是缺少體驗，缺少與大自然的心靈對話。在全新的社會背景下，語文綜合實踐活動這個新生命悄然來到我們身邊。它如一劑催化劑，使課程發(fā)生了質的變化，使教師有了創(chuàng)造的新空間，讓孩子們走出了封閉的課堂，在廣闊的天地里實踐、探索、體驗、創(chuàng)造。它選擇貼近學生自身生活和社會生活的實踐性課題，感受生活的氣息，汲取綜合文化素養(yǎng)，銜接課內(nèi)、課外，鍛煉語文實踐能力，調(diào)動學生主動參與探究的積極性，幫助學生建立自主、合作、探究的學習意識，促進學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展，促進學生整體語文素質的提高。
完成機構：福安市實驗小學
