民國初年大儒辜鴻銘老先生在為舊時(shí)納妾制辯護時(shí)有一個(gè)妙喻：您說(shuō)是一把茶壺配幾個(gè)茶杯好呢，還是一個(gè)茶杯配幾把茶壺好？能把歪理講得振振有詞，也是個(gè)“本事”。撇開(kāi)納妾的事，就說(shuō)壺與杯的關(guān)系，杯少壺多固然荒唐，可是壺少杯多也得有個(gè)限度，譬如說(shuō)，一把茶壺30個(gè)杯，那也很不成比例。
近日讀到一則消息，題目就是《一把茶壺30個(gè)杯》，說(shuō)是時(shí)下研究生教育中師生比例嚴重失調，因為研究生連年大規模擴招，導致師資力量嚴重不足，學(xué)生質(zhì)量明顯下降。一些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的導師帶二三十個(gè)研究生根本不足為奇，有的導師甚至一屆就帶十幾個(gè)。如果將研究生和導師之間的關(guān)系比喻為茶杯和茶壺，那么當30個(gè)茶杯圍繞著(zhù)1個(gè)茶壺的時(shí)候，想想看，茶壺有能力將他們都灌滿(mǎn)水嗎？
可盡管如此，各地還在爭先恐后地擴招研究生，2004年碩士研究生招生人數將達到創(chuàng )紀錄的33萬(wàn)，比2003年增長(cháng)22％（《文匯報》1月30日）。北京有個(gè)學(xué)者把連年大幅度的研究生擴招稱(chēng)之為“大躍進(jìn)”，一提到“大躍進(jìn)”，就讓人很容易想到“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”，想到由“大躍進(jìn)”帶來(lái)的“瓜菜代”。的確，研究生連年“躍進(jìn)”帶來(lái)了一系列問(wèn)題，“茶壺”太少“茶杯”太多，就是首當其沖的問(wèn)題。
我20多年前讀大學(xué)時(shí)，研究生還很金貴，教室里的標語(yǔ)赫然醒目———“研究生是科研國家隊”，很是鼓舞人心。那時(shí)候是幾個(gè)老師合著(zhù)帶一個(gè)研究生，就好比幾把水壺配一個(gè)茶杯，雖說(shuō)也有點(diǎn)浪費，但茶杯肯定不會(huì )缺水喝，而且是高質(zhì)量的水。
如今時(shí)過(guò)境遷，想不到一下子就變成“一個(gè)茶壺30個(gè)杯”了。那么，很顯然，即使茶壺里裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的，也肯定不夠30個(gè)杯子灌的；況且，還有那相當多的“半瓶子醋”級的茶壺，在“以其昏昏，使人昭昭”；還有裝了幾十年陳水老湯從不更新的老茶壺，創(chuàng )紀錄的是某校一位百歲教授早已病重臥床，還在帶十幾個(gè)博士生，直到去世（《南方日報》2003年3月26日）。精神固然可嘉，只是不知道他以百歲之體是怎么指導博士生的，他能培養出什么樣的研究生。
無(wú)怪乎，許多研究生抱怨幾個(gè)星期見(jiàn)不到導師一面，甚至就像“牛郎見(jiàn)織女那么難”，到畢業(yè)時(shí)，不少導師連學(xué)生名字都記不清；因為導師顧不過(guò)來(lái)，有的研究生沒(méi)有方向沒(méi)有目的，基本放任自流；有的研究生學(xué)了幾年，除了幫導師打工外，沒(méi)學(xué)到任何東西。近日，上海某大學(xué)九個(gè)研究生干脆一起炒了導師的魷魚(yú)，原因是該導師指導無(wú)方，水平低劣，且長(cháng)期把研究生當打工仔用。
其實(shí)“茶壺”們也有難言之隱，水就那么多，水平就那么一點(diǎn)點(diǎn)，精力有限，時(shí)間有限，指導三兩個(gè)學(xué)生都有些勉為其難，又哪能應付得了那幾十個(gè)嗷嗷待哺、如饑似渴的“茶杯”？也只好點(diǎn)到為止，您就對付著(zhù)喝吧。好在有一點(diǎn)可以保證，甭管喝多喝少，到時(shí)候準保給您戴上碩士、博士帽就行了。
我們正在由人口大國向人才強國進(jìn)發(fā)，研究生顯然是其中主力，被寄予厚望。但如果還在用“一個(gè)茶壺30個(gè)杯”的辦法來(lái)培養，研究生們吃不飽，喝不夠，“營(yíng)養”不良，質(zhì)量打折，成了一堆“瓜菜代”，那就既是教育之失敗，也是學(xué)生之悲劇。
唐人陸士修喝茶，“素瓷傳靜夜，芳氣滿(mǎn)閑軒”，喝過(guò)七杯始覺(jué)“腋下習習風(fēng)生”，酣暢淋漓，好不痛快。而我們的研究生卻是“一個(gè)茶壺30個(gè)杯”，茶少杯多，濕唇而已，實(shí)在是饑渴難捱?？蓢@的“茶壺”，可憐的“茶杯”！
