民國初年大儒辜鴻銘老先生在為舊時納妾制辯護時有一個妙喻：您說是一把茶壺配幾個茶杯好呢，還是一個茶杯配幾把茶壺好？能把歪理講得振振有詞，也是個“本事”。撇開納妾的事，就說壺與杯的關(guān)系，杯少壺多固然荒唐，可是壺少杯多也得有個限度，譬如說，一把茶壺30個杯，那也很不成比例。
近日讀到一則消息，題目就是《一把茶壺30個杯》，說是時下研究生教育中師生比例嚴重失調(diào)，因為研究生連年大規(guī)模擴招，導(dǎo)致師資力量嚴重不足，學(xué)生質(zhì)量明顯下降。一些熱門專業(yè)的導(dǎo)師帶二三十個研究生根本不足為奇，有的導(dǎo)師甚至一屆就帶十幾個。如果將研究生和導(dǎo)師之間的關(guān)系比喻為茶杯和茶壺，那么當30個茶杯圍繞著1個茶壺的時候，想想看，茶壺有能力將他們都灌滿水嗎？
可盡管如此，各地還在爭先恐后地擴招研究生，2004年碩士研究生招生人數(shù)將達到創(chuàng)紀錄的33萬，比2003年增長22％（《文匯報》1月30日）。北京有個學(xué)者把連年大幅度的研究生擴招稱之為“大躍進”，一提到“大躍進”，就讓人很容易想到“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”，想到由“大躍進”帶來的“瓜菜代”。的確，研究生連年“躍進”帶來了一系列問題，“茶壺”太少“茶杯”太多，就是首當其沖的問題。
我20多年前讀大學(xué)時，研究生還很金貴，教室里的標語赫然醒目———“研究生是科研國家隊”，很是鼓舞人心。那時候是幾個老師合著帶一個研究生，就好比幾把水壺配一個茶杯，雖說也有點浪費，但茶杯肯定不會缺水喝，而且是高質(zhì)量的水。
如今時過境遷，想不到一下子就變成“一個茶壺30個杯”了。那么，很顯然，即使茶壺里裝得滿滿的，也肯定不夠30個杯子灌的；況且，還有那相當多的“半瓶子醋”級的茶壺，在“以其昏昏，使人昭昭”；還有裝了幾十年陳水老湯從不更新的老茶壺，創(chuàng)紀錄的是某校一位百歲教授早已病重臥床，還在帶十幾個博士生，直到去世（《南方日報》2003年3月26日）。精神固然可嘉，只是不知道他以百歲之體是怎么指導(dǎo)博士生的，他能培養(yǎng)出什么樣的研究生。
無怪乎，許多研究生抱怨幾個星期見不到導(dǎo)師一面，甚至就像“牛郎見織女那么難”，到畢業(yè)時，不少導(dǎo)師連學(xué)生名字都記不清；因為導(dǎo)師顧不過來，有的研究生沒有方向沒有目的，基本放任自流；有的研究生學(xué)了幾年，除了幫導(dǎo)師打工外，沒學(xué)到任何東西。近日，上海某大學(xué)九個研究生干脆一起炒了導(dǎo)師的魷魚，原因是該導(dǎo)師指導(dǎo)無方，水平低劣，且長期把研究生當打工仔用。
其實“茶壺”們也有難言之隱，水就那么多，水平就那么一點點，精力有限，時間有限，指導(dǎo)三兩個學(xué)生都有些勉為其難，又哪能應(yīng)付得了那幾十個嗷嗷待哺、如饑似渴的“茶杯”？也只好點到為止，您就對付著喝吧。好在有一點可以保證，甭管喝多喝少，到時候準保給您戴上碩士、博士帽就行了。
我們正在由人口大國向人才強國進發(fā)，研究生顯然是其中主力，被寄予厚望。但如果還在用“一個茶壺30個杯”的辦法來培養(yǎng)，研究生們吃不飽，喝不夠，“營養(yǎng)”不良，質(zhì)量打折，成了一堆“瓜菜代”，那就既是教育之失敗，也是學(xué)生之悲劇。
唐人陸士修喝茶，“素瓷傳靜夜，芳氣滿閑軒”，喝過七杯始覺“腋下習(xí)習(xí)風生”，酣暢淋漓，好不痛快。而我們的研究生卻是“一個茶壺30個杯”，茶少杯多，濕唇而已，實在是饑渴難捱?？蓢@的“茶壺”，可憐的“茶杯”！
