我們講一個(gè)人的素質(zhì)，最本質(zhì)的就是人文素質(zhì)，這就是以本民族優(yōu)秀傳統為基干、傳承數千年，通過(guò)各種途徑已滲透到這個(gè)民族第個(gè)人思想、血液中去的人文文化。一個(gè)人，受傳統人文文化影響越早、程度越深，人的人文素質(zhì)也越高。少兒茶藝正是以提高青少年素質(zhì)為目標，通過(guò)茶藝學(xué)知識、學(xué)文化、學(xué)技能，最終落實(shí)在學(xué)做人的出發(fā)點(diǎn)和終結點(diǎn)上。熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)祖國的文化同，文明禮貌，尊師敬老，互助互愛(ài)，誠實(shí)醇樸，一絲不茍，這些好的品質(zhì)，都可以通過(guò)少兒茶藝，在一定程度上得到培育和提高。上海10年少兒茶藝的實(shí)踐，有無(wú)數生動(dòng)的事例，證明這一文化創(chuàng )造是成功的。在提高青少年素質(zhì)方面，是有效的。
這些年來(lái)，在社會(huì )經(jīng)濟迅速發(fā)展的過(guò)程中，由于歷史的社會(huì )的內外原因，導致不少人素質(zhì)下降。人們追求急功好利，見(jiàn)利忘義，追求享受，甚至有人無(wú)奈地發(fā)出"世風(fēng)日下，人欲橫流"的感慨。精神文明倡導多年，但不可能立即收到立竿見(jiàn)影的效果。模范人物榜樣樹(shù)了不少，也未能很快扭轉社會(huì )風(fēng)氣。嚴重的是，不良世風(fēng)還在對成長(cháng)中的青少年產(chǎn)生巨大的負面效應。父母師長(cháng)為之扼腕嘆息。我們尊敬的老師為提高青少年的素質(zhì)，為此進(jìn)行了不懈的努力。他們不僅在課堂上言傳身教，還在課外活動(dòng)中作了大膽的探索。少兒茶藝的創(chuàng )造、推廣和普及，就是為了提高青少年的人文素質(zhì)，即以祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)感召人的健康成長(cháng)。茶藝這一中國文化的載體，在一定程度上承擔了提高青少年人文素質(zhì)的功能。自然，要把中國茶文化、茶藝具體轉化為有形的、有趣的、有效的可以操作的形式，要進(jìn)行十分艱苦的創(chuàng )造性勞動(dòng)。由于對象是青少年（特別是小學(xué)生），讓他們接受這一成人活動(dòng)方式，有一定的難度。我們的老師通過(guò)學(xué)習、請教、實(shí)踐，在上海茶葉學(xué)會(huì )專(zhuān)業(yè)工作者的幫助下，找到了一條成功之路。少兒茶藝不僅在總體上開(kāi)辟了一條前人沒(méi)有走過(guò)的新路，而且在具體形式和內容上都有創(chuàng )新。它理所當然地在茶界文化界得到肯定。
應當指出，由于社會(huì )發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的影響，人們往往重視技術(shù)層面的教育，如科技、電腦、信息、工程、外語(yǔ)等。這對提高人的技能和科學(xué)水平無(wú)疑是重要的。但這并不能影響或提高人的人文素質(zhì)。不少青少年沉湎于電腦、成為網(wǎng)蟲(chóng)，甚至走火入魔的事實(shí)，正說(shuō)明科學(xué)技術(shù)不能代替人的素質(zhì)的提高。北京一位大學(xué)生用硫酸傷害動(dòng)物的極端例子，也說(shuō)明智商高而人文素質(zhì)低下的人是多么可悲。少兒茶藝正找到了一種從外在到內涵都有利于提高人文素質(zhì)的好的"中介"。它包含的以中國優(yōu)秀文化為內涵的深厚文化底蘊，對提高新一代人的人文素質(zhì)，肯定是有益的。
