教書的這段日子，我竟也喜歡起簡約的茶道生活了。課間十分鐘，喝幾口茶，偷得這半刻清閑，伴著這淡淡茶香，我漸漸走進(jìn)另一個(gè)種平靜。
這一個(gè)多月，有些許不適，也有一些錯(cuò)誤。教師是需要責(zé)任同時(shí)也需要快樂的職業(yè)。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)是師生共同的目標(biāo)。然而，于我而言，從學(xué)生到教師，從家長到校長，都有一段難道的故事。不要幻想哪條路上都有美好的生活體驗(yàn)，總會有些荊棘，但也能撥云見日。莫論人非，常思己過，這當(dāng)中包含多少思考。學(xué)生的一句話，教師的一句話，似乎都有著參不透的道理。正如原本飽滿的茶粒舒展開了，釋放著自己，這包容著每個(gè)人的人生歷練。教育也正是如此，只有通過不斷地磨練、演繹，才有教育生活中最美麗的真實(shí)。
打包著自己的心思，賞識教育，和諧教育，以及老教師的建議;實(shí)踐，反思，終于發(fā)現(xiàn)這只是重復(fù)著別人的經(jīng)驗(yàn);開放思考，靈活答案，終究只是作亂的一方。于是，靜靜地，撥開迷茫，揉搓肩膀，繼續(xù)前行……
茶道人生，需要一種靜思，需要一種省思。將教育、一身汗味浸入茶道里，我知道，懂教育的人靠的是方法，“全場緊逼”不會是絕對的好處，我仍在行走，雖然步調(diào)些微雜亂……
教學(xué)是一種人之間的對話。我們不應(yīng)囿于教學(xué)任務(wù)，我們也不要懼怕冷漠。我們要反思，也要行動(dòng);我們要交流，也要合作;我們要學(xué)習(xí)，也要建構(gòu)。調(diào)整自己，充實(shí)自己，理論的東西會越來越具體的。茶隨著沖泡次數(shù)的增多會漸漸變淡，生活隨著情感的歷程慢慢豐富，而經(jīng)驗(yàn)，則將時(shí)時(shí)伴隨著生活……
